ualin.com
Добавить статью | Регистрация


Автомобили и мотоциклы
Бизнес
Дети
    Беременность
    Болезни, лечение
    Вопросы воспитания
    Детская одежда и косметика
    Дошкольные учреждения
    Ждем ребенка
    Музыкальное развитие ребенка
    Отношения в семье
    Отношения на работе
    Питание и уход за ребенком
    Послеродовой период
    Прерывание беременности
    Психологія М+Ж
    Психологія материнства
    Різне про дітей та підлітків
    Развивающие игры и игрушки
    Роды
    Физическое развитие детей
Дом и семья
Интернет
Компьютеры и ПО
Красота, имидж, косметика
Кулинария
Медицина и здоровье
Мода, стиль
Мужчина и женщина
Общество и политика
Психология и тренинги
Реклама и PR
Религия, непознанное, оккультизм
Реферати, курсовые, лабораторные, методички
Собаки, кошки, рыбки, птицы
Сторительство, ремонт
Товары и услуги
Туризм, путешествия
Увлечения, хобби
Фитнес, похудение, диеты
Чи є життя після весілля  
Как приучить ребенка к горшку легко и непринужденно  
Дитинство за здоровий спосіб життя  
Як уникнути впливу електромагнітного поля на організм людини: комплексне еколого-гігієнічне дослідження  
Самі шкідливі алкогольні напої  
Скорочення матки після пологів  
Переваги і недоліки інтернет магазину. Що потрібно для створення прибуткового інтернет магазину?  
Жіночий раціон харчування  
Як правильно дресирувати собак  
Синтезатори Roland  
Бесплатное размещение статей: психология, тренинги, авто, здоровье, семья - ualin.com
Квіти   Воно   Больной   лет,   сантехник,   поступил   клинику   инфекционных   болезней   день   болезни   терапія   Зимовий   2011   робіт   задымления   презервативи   шапки   недоліки.   токсоплазмоз   накладна   подорожі   МАЛОГО  
Сохранить страницу Сделать стартовой Отправить другу
 укр
 рус
Нектар знань
Нектар знань
Дивно часом чути, що діти не прагнуть вчитися. А чи можемо ми собі представити, щоб, наприклад, бджоли відмовлялися збирати мед? Напевно, не зможемо, видиме щось їх до цього стимулює. А як ми стимулюємо своїх...


Дивно часом чути, що діти не прагнуть вчитися. А чи можемо ми собі представити, щоб, наприклад, бджоли відмовлялися збирати мед? Напевно, не зможемо, видиме щось їх до цього стимулює. А як ми стимулюємо своїх дітей?

Спеціально для старшокласників нами був розроблений дуже цікавий метод. Реалізувати його вдалося завдяки зусиллям батьківського комітету школи

У класах, поруч із навчальною дошкою, розмістили стенди, на яких великим шрифтом було написано питання: ЧОМУ КРАЩЕ ВІДІРВАТИ ШМАТОК ЗНАНЬ ПОБІЛЬШЕ?

Усі класи щомісяця беруть участь у художньому оформленні цього питання. Самі придумують сюжет, самі малюють і складають. А потім ходять до сусідів - цікавляться, а що в них. Нагороджуються всі, хто обновив свій стенд. Причому дуже просто, але ефективно: директор особисто на перерві заходить у клас, запитує в присутніх, як їм подобається новий варіант, а творцям потискує руки, поплескує по плечі й говорить: ЗДОРОВО ПРИДУМАНЕ! Для дітей це дуже вагома нагорода

Звичайно, ціль цих заходів - залучити й постійно втримувати увагу учнів на позначенім питанні. Наша свідомість працює за досить простою схемою: є питання - буде відповідь. От у цих самостійних відповідях - уся сіль. Їм, як ви розумієте, просто ціни немає!

Треба зізнатися, що над самим цим питанням ми міркували досить довго, перебрали безліч варіантів. Щоб привернути увагу, формулювання його повинне була бути незвичайним, навіть, скажемо, що шокує. Адже, вчитися, звичайно, важко, це справжня праця. А от "відірвати шматок знань" - зовсім не видасться таким уже складним заняттям. Крім того, у слові "відірвати" - укладена активна дія, а не пасивне очікування, що хтось прийде й чимсь тебе обдарить. І слово "шматок" - дуже легко уявляється у свідомості, адже в якості метафори воно може бути досить просто перенесене на будь-які об’єкти.

Діти малюють і вороні з відомої байки, у якої не якийсь там маленький шматочок сиру в дзьобі, а ціла сирна голівка за спиною, і рибалки, у якого величезний гачок на вудці, і бутерброд надзвичайних розмірів, який тягне зі школи учень на візку. Яких тільки не було малюнків. Наприклад, діти йдуть на свято з повітряними кульками, і тільки той, хто з портфелем, тягне на мотузочці Місяць

От так, через зовсім прості й навіть фантастичні образи вони переконують себе в користі знань. І що важливо: без стресів і приниження, без почуття безпорадності й, звичайно, без якого б то ні було насильства з боку навколишніх!

Коли вони оформляють питання, те неодмінно обговорюють тему малюнка між собою. Під час цього обговорення відбуваються цікаві події. З одного боку, фантазія дітей напружується, і в них народжуються мотивації досить екзотичного типу. Наприклад, велика кількість знань - дозволить розвити екстрасенсорні здатності. А з іншого сторони, вони обмінюються ними між собою, відбуваються справжні "перезапилення". Причому, чим не імовірніше мотиви, тим більше вони вражають уяву дітей і легше прищеплюються: "полетіти на іншу планету й заснувати там нову цивілізацію - без великого шматка знань це зробити ніяк не вдасться".

Фантастика? Так. Але згадаємо, з яким задоволенням ми всі її читаємо. Під час обговорень вона "витає в повітрі", немов пилок дерев під час цвітіння. "Перезапилення" мотиваціями настільки множинні, що відразу розумієш: впровадити їх ззовні, а головне - самому все це придумати, не вдалося б нізащо.

Зустрічаються, однак, і зовсім недитячі мотиви, наприклад:- знайти ліки, щоб вилікувати маму,- побудувати школу, як казкове містечко,- створити НДІ людських захоплень… Багато дуже виразних: БЛИЩАТИ РОЗУМОМ, ДВИГУН МАШИНІ НЕ ПЕРЕШКОДА

Цікаво, що й батьки не залишаються осторонь, запитують своїх підлітків: що ж вам цього разу вдалося придумати? Зацікавленість дорослих, їх увага й визнання - дуже важливі для дітей будь-якого віку.

У коридорах школи висять стенди із заголовками: МОЖЕТЕ НА НАС РОЗРАХОВУВАТИ!На них розмістили "усміхнені" портрети старшокласників і їх заяви, узяті з їх же творів: вивчуся - стану.. навчуся - зроблю…

Усе це переслідує метою показати: мотивацій до добування знань може бути дуже багато й у кожної людини може бути щось своє. Пріоритет, звичайно ж, віддається таким, які пов’язані з досягненням якоїсь мети. Завдяки цьому ті, хто, просто, прагне уникнути покарань або осуду, залишаються в меншостях. І з кожним роком їх стає усе менше й менше.

Єдине, що в школі ніким не вітається, це прагнення до переваги над іншими. Раніше й самі вчителі провокували в дітей такі бажання, виділяючи когось: ти зірочка, ти кращий, перший і т.д. Зараз цього немає. Прагнення до переваги над кимсь - дуже підступна штука: сьогодні - це знання, а завтра - може бути, що завгодно. Адже для реалізації цього мотиву можуть бути використані всілякі ресурси: зовнішність, фізична сила, гроші, зв’язки, посада й навіть авторитет. Згадаємо "дідівщину" в армії! Усі її лають, забуваючи, звичайно, про джерела цього неприємного явища. Диктатура пролетаріату, сталінізм, гітлеризм - це все звідти. Та й усі вади нашого сьогоднішнього життя причиною мають саме цю перекошену однобоку вмотивованість людей. Зворотна сторона прагнення до переваги - заздрість і бажання когось принизити. Про це й рядок з відомого всім анекдоту: "Мені не потрібна корова, мені потрібно, щоб вона здохла в мого сусіда".

Творчість дітей породжує стільки чудових мотивів, що в цій змагальності немає ніякої необхідності. Ну, коли немає нічого іншого, тоді, звичайно, "і рак на безриб’ї - риба", а коли є - тоді навіщо?

Життя - великий лабіринт. Знайти в ньому свій шлях без гідних напрямних мотивів - дуже складно. Навколо стільки тупиків і темних завулків… Помніть, і "великим героям" була потрібна "нитка Аріадни".

Діти в школі, як бджоли у вулику, постійно передають один одному важливу інформацію. Вони й самі дивуються, як їх, таке дитяче, творчість породжує стільки чудових мотивів? Придумують! Вчаться придумувати самі, а не чекають, коли їм хтось "прокладе рейки й скаже: тепер ти трамвай - маршрут № 6". Останнє, напевно, найголовніше.

Спостерігаючи все це з боку, просто, дивуєшся: де й чому діти не прагнуть вчитися? Адже ще не було ні одного такого випадку, щоб бджоли відмовлялися збирати із квітів свій нектар! Що ж їх до цього стимулює?

У мене вдома й своїх ще двоє дітей, і я не жалую, що питання: ЧОМУ КРАЩЕ ВІДІРВАТИ ШМАТОК ЗНАНЬ ПОБІЛЬШЕ, висить і в їхніх кімнатах. Вони вже знають на нього багато відповідей

Мотиви - це те, що створює наші бажання. Стимулювати бажання набагато ефективніше будь-якого примусу!



Автор: ualin | Відгуки: 0 | Перегляди: 5535 | 30/12/2011 Дети - Развивающие игры и игрушки

Ссылка на статью:


Комментарий

Оставить комментарий
Ваше имя:
Комментарий:
Введите текст, изображенный на картинке:
 
 укр  |  рус